iPad руу уу, iPad руу биш үү гэдэг асуулт байна. Наад зах нь дижитал насны эцэг эхийн хувьд. Та шинэ төрсөн хүүхэд, бага насны хүүхэд, сургуулийн өмнөх насны хүүхэд эсвэл сургуулийн насны хүүхдийн эцэг эх байгаа эсэхээс үл хамааран хүүхэд iPad ашиглах ёстой юу (мөн хэр их!) гэсэн асуулт, ялангуяа ижил төстэй насны хүүхдүүд бөөгнөрөх үед улам бүр хурцаардаг. ресторан, концерт, спортын арга хэмжээ, хүүхэд, насанд хүрэгчид цуглардаг бараг бүх газарт таблетуудын эргэн тойронд. Үнэн хэрэгтээ, дижитал ертөнцөд анхаарлаа төвлөрүүлж буй хүүхдүүдийг олж хардаггүй цөөхөн хэдэн зогсоол бол хүүхдэд анхаарал хандуулдаг газрууд юм: тоглоомын талбай эсвэл усан сан.
Энэ нь бидний хүүхдүүдэд сайн уу? Таны хүүхэд iPad ашиглах ёстой юу? Эсвэл үүнээс зайлсхийх хэрэгтэй юу?
Хариулт: Тийм. Төрлийн. Магадгүй. Дунд зэрэг.
Хүн бүр iPad-н талаар өөрийн гэсэн бодолтой байдаг бололтой. Бага насны хүүхдүүд таблет хэрэглэх нь хүүхдийг хүчирхийлсэнтэй адил гэж маргаж байгаа хүмүүс мөн тэднийг хүмүүжлийн сайн хэрэглээ гэж үздэг хүмүүс байдаг.
Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи ч гэсэн бага зэрэг эргэлзэж байгаа бөгөөд энэ хоёр ба түүнээс доош насныхан дэлгэцийн цагийг ямар ч үнээр хамаагүй ашиглахгүй байх ёстой гэсэн олон жилийн бодлогоо шинэчилж, дижитал ертөнцөд амьдарч байгаа илүү нарийн арга барилд шилжсэн. агуулгыг агуулж буй төхөөрөмжөөс илүү агуулгыг өөрөө дүгнэх ёстой. Энэ нь сайхан сонсогдож байгаа ч тийм ч бодит заавар биш юм.
Хүүхдүүд уйдах хэрэгтэй
Хүүхэд уйтгартай байх нь сайн гэсэн хүн болгонд төдийлөн ойлгомжгүй зүйлээс эхэлье. Энэ нь хоёр настай, зургаан настай, арван хоёр настай хүүхдүүдэд хамаарна. IPad байх ёсгүй нэг зүйл бол уйтгар гунигийг арилгах эцсийн эм юм. Хүүхдэд iPad өгөхөөс хамаагүй дээр хариу өгөх арга бий.
Эмчилгээний тухай биш. Энэ нь эдгээх ан хийх тухай юм. Хүүхдүүд бүтээлч булчингаа сунгаж, уран сэтгэмжээ хөгжүүлэх хэрэгтэй. Тэд үүнийг хүүхэлдэйгээр тоглох, өнгийн харандаагаар зурах, тоглох тоглоом эсвэл легогоор бүтээх эсвэл бусад олон зуун дижитал бус үйл ажиллагааны аль нэгээр хийж болно. Ингэснээр тэд зөвхөн бүтээлч байдлаа татаад зогсохгүй өөрсдийн сонирхлын талаар илүү ихийг мэдэж авдаг.
Хүүхдүүд бусад хүүхдүүдтэй харилцах хэрэгтэй
Бага насны хүүхэд өөр хүүхэдтэй тоглоомноос болж маргалдах болгонд хоёуланд нь таблет өгдөг ертөнцийг төсөөлөөд үз дээ. Тэд хэзээ урам хугарах, зөрчилдөөнийг хэрхэн даван туулах, хэрхэн хуваалцах талаар суралцах вэ? Эдгээр нь хүүхдийн сэтгэл зүйчид таблет хэрэглэхээс болгоомжлохдоо айдаг зарим аюул юм. Энэ нь хүүхэд таблетаас хэр их (эсвэл бага) сурч байгаа нь асуудал биш бөгөөд энэ нь таблет ашиглаж байхдаа юу сурч чадахгүй байгаа юм.
Хүүхдүүд тоглоомоор суралцдаг. Үүний чухал элемент бол харилцан үйлчлэл юм. Хүүхдүүд ертөнцтэй харилцаж, хаалганы бариулыг мушгиж, хаалга онгойлгож сурахаас эхлээд хатуу чанга найз нь дуртай тоглоомоо авах эсвэл дуртай тоглоомоо тоглохоос татгалзвал бухимдах арга барилд суралцдаг.
Сургалтын нүүлгэн шилжүүлэлт
Энэ хоёр ойлголтын нийтлэг нэг зүйл бол суралцах болон хүүхдийн өсөлт хөгжилтийн гол элементүүдийг хэрхэн орлуулж буй явдал юм. IPad ашиглах нь хүүхдэд тийм ч их хор хөнөөл учруулдаггүй - үнэндээ iPad-ийн хэрэглээ сайн байж болох юм - iPad-тай байх хугацаа нь хүүхэд сурах ёстой бусад чухал сургамжаас салгаж чадна.
Хүүхдүүд iPad-ийн эргэн тойронд цуглардаг бол тэд хамтдаа байгаа гэсэн утгаараа олон нийтийн харилцаатай байдаг бол тэд бие биентэйгээ тоглох гэсэн утгаараа нийгэмшдэггүй. Энэ нь ялангуяа хүүхэд бүр өөрийн гэсэн төхөөрөмжтэй, улмаар өөрийн виртуал ертөнцөд түгжигдсэн үед үнэн юм. Энэ удаад iPad нь гадаа тоглож, өөрсдийн төсөөллийг ашиглан хийсвэр шилтгээнийг хамгаалах эсвэл бие биедээ түүх ярихад зарцуулж болох цаг хугацаанаас холддог.
Мөн энэ нь бүлгийн хүүхдүүдийнхтэй адил ганцаардсан хүүхдэд ч хамаатай. Хүүхэд iPad-аар тоглож байхдаа номоо нээж, хуудсан дээрх үсгүүдэд хүрэх мэдрэмжийг мэдэрдэггүй. Тэд ор хөнжил сандалтай цайз барихгүй, хүүхэлдэйдээ хуурмаг бялуу хийхгүй байна.
Хэтэрхий их ашиглавал iPad-н жинхэнэ аюул нь сурах чадвараа нүүлгэн шилжүүлэх явдал юм.
iPad ашиглан сурах
Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академиас дэлгэцийн цагийн талаарх шинэчилсэн зөвлөмжийг шинэ судалгаагаар 24 сартай хүүхдэд уншиж сурахад программууд бодит ертөнцөөс дутахгүй үр дүнтэй болохыг харуулсан. Харамсалтай нь энэ чиглэлийн судалгаа маш хязгаарлагдмал хэвээр байгаа бөгөөд уншихаас өөр боловсролын хэрэглээний талаар хийх зүйл алга.
Харьцуулбал, Кунжутын гудамж гэх мэт телевизийн хөтөлбөрүүд хүүхэд 30 сар хүрэх хүртэл боловсролын ашиг тусаа өгдөггүйг судалгаанд дурджээ. Энэ нь хүүхэд нэвтрүүлэгт тавигдсан асуултын хариултыг шуугиулж, зурагттай харилцаж сурахтай ижил цаг юм. IPad нь бага наснаасаа суралцахад чухал ач холбогдолтой харилцан үйлчлэлийн зарим хэсгийг бий болгож чаддаг бололтой, энэ нь боловсролын хэрэгсэл, эцэг эхчүүдэд зориулсан сайн худалдан авалт болох боломжтойг харуулж байна.
Бүх зүйл дунд зэрэг
Эхнэрийн маань хэлэх дуртай үг бол "бүх зүйлийг тохируулан". Хүмүүс ихэвчлэн туйлын зүйлээр харьцдаг хар цагаан нийгэмд бид амьдарч байгаа ч үнэн хэрэгтээ дэлхий маш саарал өнгөтэй байдаг. IPad нь хүүхдийн сурахад саад болж болох ч жинхэнэ өгөөж ч байж мэднэ. Оньсогоны хариулт дунд зэрэг байна.
Таван настай хүүхдийн аав, охиноо төрөхөөс өмнө iPad-ын тухай бичиж байсан хүний хувьд би хүүхэд, таблетын сэдэвт онцгой анхаарал хандуулсан. Охин маань 18 сартайдаа анхны iPad-аа авсан. Энэ нь түүнийг дижитал зугаа цэнгэл, боловсролын гайхамшигт ертөнцтэй танилцуулах ухамсартай шийдвэр биш байв. Үүний оронд тэр анхны iPad-аа авсан, учир нь би зарах гэж байсан хуучин iPad-ийнхаа дэлгэцэнд жижиг хагарал байгааг анзаарсан. Энэ нь үнэ цэнийг бууруулна гэдгийг мэдэж байсан тул хамгаалалтын хайрцагт боож, түүнд ашиглахыг зөвшөөрөв.
Түүнийг хоёр нас хүрэхээс өмнө миний баримталдаг дүрэм нэг цаг гаруй байсангүй. Энэ цагийн хязгаарт зурагт болон iPad хоёулаа багтсан. Түүнийг хоёр, дараа нь гурван нас хүрэхэд би үүнийг аажмаар нэг цаг хагас, дараа нь хоёр цаг болгон нэмэгдүүлсэн. Би үүнд хэзээ ч хатуу хандаж байгаагүй. Хэрэв тэр нэг өдөр тогтоосон хэмжээнээс арай илүү байвал би дараагийн өдөр нь өөр үйл ажиллагаа хийсэн эсэхийг шалгасан.
Таван настай ч бид урт удаан аялалд явахгүй бол миний охин машинд iPad суулгахыг хориглосон хэвээр байна. Хэрэв бид хотоор явж байвал хүүхэлдэй, ном эсвэл бусад тоглоом авахыг зөвшөөрдөг. Ихэнхдээ тэр өөрийгөө зугаацуулахын тулд өөрийн төсөөллийг ашиглах ёстой. Энэ нь бид гэртээ эсвэл ресторанд байгаа эсэхээс үл хамааран хоолны ширээн дээр мөн хамаарна. Энэ бол бидний гэр бүлээрээ харилцах үе юм.
Эдгээр бол бидний дүрэм. Мөн дүрэм журамтай байх нь чухал, гэхдээ та хэн нэгний дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой гэж бодож болохгүй. Энэхүү тааврын жинхэнэ түлхүүр нь (1) iPad ашиглах цаг бол тийм ч муу цаг биш, (2) хүүхдүүд сурч, бусад хүүхдүүдтэй тоглох хэрэгтэй, (3) хүүхдүүд дижитал хүүхэд асрагчгүйгээр ганцаараа тоглож сурах хэрэгтэй гэдгийг ойлгох явдал юм.
Хэрэв та болон таны хань бие биедээ таашаал авчрахын тулд хоолны ширээн дээр хүүхэддээ iPad өгөхийг илүүд үзэж байгаа бол үүнд буруудах зүйл байхгүй. Эцсийн эцэст, хүн бүр хүүхдээ эцэг эх шигээ өсгөх ёстой гэж боддог хүнийг бид бүгд үзэн яддаггүй гэж үү? Хүүхдийнхээ ширээний ард iPad ашиглахыг хязгаарлахын оронд хичээлийн дараа түүнийг хоолны ширээнд суух хүртэл нь хязгаарлаж болно.
Доод шугам
Үүнийг хатуу тогтоосон дүрэм гэж бодохын оронд iPad-ийн хэрэглээг цаг хугацааны нэгж гэж бодоорой. Хэрэв та хүүхдээ оройн хоолны ширээн дээр iPad-тай тоглоход дургүйцэхгүй бол үүнийг iPad-ийн хэрэглээний нэгж гэж тооцоорой. Магадгүй тэд шүршүүрт орсны дараа, унтахынхаа өмнө iPad-ийн хоёр дахь нэгжийг авдаг. Нөгөө талаас, гэртээ харихаас оройн хоол идэх хооронд тоглох цаг, оройн хоол болон шүршүүрт орох хооронд гэрийн даалгавар байж болно. Эсвэл эсрэгээр.
Хэдэн нэгж?
Бид iPad-ийг бага насны хүүхдийн сурахад хэр тустай болохыг судлаагүй ч хоёр ба түүнээс дээш насны хүүхдүүд таблетаас хоёр нас хүрэхээсээ илүү их хэрэглээ авдаг нь тодорхой байна. Энэ нь тийм ч гайхмаар зүйл биш байх ёстой. Хоёр настай хүүхдүүд бага насны хүүхдүүдтэй харьцуулахад олон зүйлд илүү сайн байдаг. Гэхдээ санаж байх ёстой зүйл бол энэ нас бол хүүхдүүд үнэхээр хэл сурч эхэлдэг бөгөөд эцэг эх, ах эгч нартайгаа харилцах нь сурах үйл явцын маш том хэсэг юм.
Америкийн Хүүхдийн Эмнэлгийн Академийн шинэ удирдамж нь бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхэд таблетыг хэр удаан хэрэглэх ёстой вэ гэсэн асуултад хариулдаггүй. Гэсэн хэдий ч зохиогчдын нэг нь үүнийг хутгана. Доктор Димитри А. Кристакис 2 нас хүрэхээсээ өмнө хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийн хэрэглээний талаар JAMA Pediatrics сэтгүүлд нийтэлсэн нийтлэлдээ бичсэн бөгөөд тэрээр огт дур зоргоороо тоо байсан гэж хүлээн зөвшөөрсөн нэг цагийг заажээ.
Энэ асуудлын талаар шинжлэх ухааны үндэслэлтэй дүгнэлт хийх хангалттай судалгаа байхгүй ч би дурьдсанчлан охиноо хоёр нас хүрэхээс өмнө нэг цаг зарцуулсан. Бага насны хүүхдүүд таблетаас зарим зүйлийг сурч чадна гэдэгт эргэлзэхгүй байна. Эдгээр нь маш интерактив төхөөрөмж юм. Тэднийг технологитой танилцуулах нь сайн хэрэг байж болох ч энэ насанд өдөрт нэг цаг гаруй суралцах нь бусад сургалтыг орлуулж магадгүй юм.
Миний хувийн зөвлөмж бол хүүхдэд 2-2,5 цаг iPad болон зурагт ашиглах цагтай болтол нь жилд хагас цаг нэмж өгөх явдал юм. Би iPad болон телевизор ашиглахыг хориглодог өдрийн тодорхой цагийг тохируулснаар энэ хугацааг нөхөж байна. Манай гэр бүлийн хувьд энэ нь хоолонд (үдийн хоол, оройн хоол) болон машинд байдаг. Бид урт удаан хугацааны машинтай аялалд онцгой тохиолдол гаргадаг. Мөн өдөр өнжүүлэх эсвэл хүүхдийн зуслан iPad ашиглахыг зөвшөөрдөг байсан ч бусад хүүхдүүд байдаг үүнтэй төстэй цугларалтуудад очихдоо iPad авчрахыг хориглоно. Тэгээд тэр сургуулиасаа гэртээ ирснээс хойш дор хаяж нэг цагийн турш зурагт, iPad ашиглахыг зөвшөөрдөггүй.
Түүнд өөрийн төсөөллийг машин дотор ашиглах, тэдний эргэн тойронд байхдаа бусад хүүхдүүдтэй харилцах, дижитал бус тоглоом тоглох цаг гаргах боломжийг хангах үүднээс бид эдгээр удирдамжийг боловсруулсан. сурах.
Хэрэв та iPad-г сургалтын хэрэглэгдэхүүн төдийгүй гайхалтай тоглоом болгон ашиглахаар төлөвлөж байгаа бол харилцан үйлчлэл нь суралцах хамгийн сайн хэлбэр гэдгийг санаарай. Энэ нь хүүхэдтэйгээ iPad ашиглах гэсэн үг юм. Төгсгөлгүй цагаан толгой бол эцэг эхчүүдэд илүү тохиромжтой боловсролын олон гайхалтай програмуудын нэг юм. Төгсгөлгүй цагаан толгойн тоглоомд хүүхдүүд аль хэдийн бичсэн үгсийн доторх үсгийг үсгийн тойм руу чирж үгсийг нэгтгэдэг. Хүүхэд үсгийг чирч байх үед үсгийн тэмдэгт нь үсгийн авианы дууг давтдаг. Охин бид хоёр үүнийг үсгийн дууг хэлэх тоглоом болгон хувиргасан бөгөөд тэр үгэнд тохирохыг нь сонгох ёстой.
Энэ төрлийн харилцан үйлчлэл нь аль хэдийн боловсролын программыг цэнэглэхэд тусална. Ихэнх хүүхдийн эмч, хүүхдийн сэтгэл зүйчид харилцан үйлчлэл нь эрт суралцахад маш чухал гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг. Хамтдаа тоглож цагийг өнгөрөөх нь ялангуяа нялх хүүхдэд харилцах сайхан арга юм.
